Almanya, İngiltere, Avustralya, Güney Kore, Rusya, İsviçre ve ABD'den 2145 kişiyle gerçekleştirilen geniş kapsamlı bir araştırma, sosyal sınıfın kişiler arası çatışmalardaki bilgece akıl yürütme becerisini etkilediğini ortaya koydu.
Kanadalı araştırmacılar Justin P. Brienza ve Igor Grossmann tarafından yürütülen çalışmaya göre, sosyal statü yükseldikçe bireylerin çatışmalarda bilgece düşünme eğilimi azalıyor. Bilgece akıl yürütme; entelektüel tevazu, değişimi kabul etme, farklı bakış açılarını anlama ve uzlaşma arayışı gibi unsurları kapsıyor.
Düşük gelir grupları daha bilgece çözümler üretiyor
Araştırmanın online anket kısmında, düşük gelir grubundaki bireylerin bilgece akıl yürütme puanı, yüksek gelir grubundakilere kıyasla %20 daha yüksek çıktı. Katılımcılara son yaşadıkları kişiler arası çatışmalar sorulduğunda, düşük gelir seviyesindeki bireylerin daha fazla uzlaşma eğiliminde olduğu gözlemlendi.
İşçi sınıfında yer alan bireylerin, daha zorlayıcı ve belirsiz yaşam koşullarına uyum sağlamak için daha bilgece akıl yürütme eğiliminde olduğu ifade ediliyor.
Yüksek sosyal sınıflar bireyci yaklaşıyor
Öte yandan, Michigan’da yapılan laboratuvar deneylerinde, üniversite mezunu ve yüksek gelir seviyesine sahip bireylerin bilgece akıl yürütme puanlarının, lise mezunlarına kıyasla %15 daha düşük olduğu belirlendi.
Araştırmacılar, daha varlıklı bireylerin bireyci bir bakış açısına sahip olmasının, bilgece düşünme yetisini sınırlayabileceğini öne sürüyor. Çatışmalarda, yüksek sosyal sınıftaki bireylerin daha çok kendi bakış açılarını savunduğu, düşük gelir gruplarındaki kişilerin ise karşı tarafın perspektifini daha fazla dikkate aldığı görülüyor.
Toplumsal politikalar için önemli bulgular
Bu sonuçlar, eğitim politikalarından şirket içi iletişim stratejilerine kadar birçok alanda etkili olabilir. Uzmanlar, bilgece akıl yürütme becerisinin toplumsal uyumu artırabileceğini vurguluyor. Özellikle yüksek gelir gruplarında empatiyi geliştirecek sosyal programların önem taşıdığına dikkat çekiliyor.
Kaynak : Şeyda Uyanık/Ekonomim
